Evaluación del resumen de Nayla

Título del capítulo: Don Quijote de la Mancha
Resumen de las págs. 362-81
Autora: Nayla López
Redactora: Clarisa Rosario

CONTENIDO Y ENFOQUE: Notable (3)

Nayla encontré que desarrollaste el tema muy bien, ya que incluiste la información necesaria para entender el tema. Sin embargo, pienso que faltaron pequeños detalles que hubiesen ayudado a entender el tema mejor. Por ejemplo, explicar cuál tomo de “El Quijote” estas resumiendo, la relación entre los personajes en esta segunda parte, etc.

ORGANIZACIÓN: Notable (3)

Creo que la organización es un paso primordial en un resumen ya que ayuda al lector a entender y retener la información. Te felicito porque organizaste la información del capítulo de una manera coherente y clara. Aunque te hicieron falta pequeñas transiciones en algunas ideas y oraciones.

VOCABULARIO: Notable (3)

Excelente vocabulario. Las palabras escogidas son apropiadas y están bien desarrolladas. Hay algunos pequeños errores ortográficos y de puntuación que se hubiesen podido corregir con una revisión detallada.

Escriba 2 o 3 ideas que el autor incluyó que le parecen los más interesantes/importantes
1. Encuentro de suma importancia el que “El Quijote” es una de las obras más importantes en la literatura universal. Además la mayoría, por no decir todos, los estudiantes hispanohablantes han leído  o escuchado hablar de este magnífico libro.

2. Los consejos que Don Quijote les dio a Sancho Panza me parecen súper interesantes. Creo que todos los debemos de poner en práctica J

3.  Me encantó el ejemplo del trigo para hacer la distinción entre el amor verdadero y el amor artificial.

Escriba 2 o 3 preguntas sobre el tema que pudieran elucidar el tema un poco más

1 ¿Por qué la obra “Don Quijote de la Mancha” es considerada la primera novela moderna?

2. ¿Qué es una “ínsula”?
3. ¿Por qué esta obra es un análisis entre la lucha del bien y el mal?

Escriba 2 o 3 cosas que de verdad le ayudaron a entender la materia:

1. El resumen fluye de una manera fácil de leer y de seguir.

2. La descripción y la explanación del trigo me encantó.

3. La explicación  de la lengua. Cervantes enfatiza el uso de la prosa en el habla de las personas de clase social baja y el uso de la poesía en los personajes de clase social alta.

Escriba 2 o 3 sugerencias para el autor para que pueda mejorar lo que escribió.
1. Ten en cuenta el uso de las comas para indicar una pausa o para que la oración pueda ser entendida con más facilidad.  

2. Me hubiese gustado que incluyeras pequeños detalles para expandir algunas de tus ideas. Por ejemplo, explicar cuál tomo de “El Quijote” estas resumiendo, la relación entre los personajes en esta segunda parte, etc.

Escriba 1 o 2 cosas que realmente impidieron que el resumen saliera bien.
1. No encuentro nada tan grave que me impidiera entender el resumen, pero te recomiendo que leas detalladamente el resumen antes de publicarlo

Escriba los 5 errores gramaticales más graves y cómo se pueden corregir.
1. Ten cuidado con el uso de las mayúsculas, ya que el algunas oraciones escribes: “Don Quijote” y más abajo escribes: “don Quijote,” también escribes, “ínsula” e “Ínsula.”

2. Te recomiendo el uso de las comas en oraciones largas para indicar una pausa. Por ejemplo,

“Sancho respondió que no tenía ninguna idea de cómo gobernar pero que aun así no consideraba que por ser gobernador se iba a presumir la gran cosa, pues antes a eso prefería morir.” Debe ser: “Sancho respondió que no tenía ninguna idea de cómo gobernar, pero que aun así no consideraba que por ser gobernador se iba a presumir la gran cosa, pues antes a eso prefería morir.”

3. “Pero está locura no es como la que acostumbramos ver ya que en la mayoría de las veces razona perfectamente incluso dentro de sus fantasías.”

Tiene que ser: “Pero está locura no es como la que acostumbramos ver, ya que en la mayoría de las veces razona perfectamente incluso dentro de sus fantasías.”

4. Te sugiero el uso de conjunciones para unir dos oraciones cortas relacionas entre ellas. Por ejemplo, cuando escribiste: “En la obra los personajes tienden a cambiar. El autor no lo indica directamente sino que lo demuestra a través de las acciones de los personajes.” En vez de: “En la obra los personajes tienden a cambiar y el autor no lo indica directamente sino que lo demuestra a través de las acciones de los personajes.”

5. Ten cuidado con las oraciones incompletas o los fragmentos.  Por ejemplo cuando empiezas el párrafo: “Una de las obras más importantes en la historia de la literatura universal.”
Debe de ser: “Don Quijote es una de las obras más importantes en la historia de la literatura universal.”

Comentario general:

Nayla te felicito por tu resumen. J Creo que hiciste un excelente trabajo en general. ¡Felicidades!

Evaluación del resumen de Raimundo

“El teatro anterior a Lope de Vega”  págs. 207-235

Resumen de las páginas de Introducción a la literatura española a través de los textos por Barroso, Berlanga, González Cantos, Hernández Jiménez y Toboso.

Autor: Raimundo

Redactora: Clarisa

CONTENIDO Y ENFOQUE:

Notable (3)

El resumen contiene mucha información fundamental para el entendimiento del capítulo. Se nota que has entendido la mayor parte del capítulo aunque hay algunas ideas que requieren desarrollo y más apoyo.  Por ejemplo, hablar de la razón de porqué el teatro se cultivó más en Aragón que en otro sitio. También has omitido la técnica y el estilo del comentario de texto de Gil Vicente, la cual me parece interesante para entender su obra.

ORGANIZACIÓN:

Notable (3)  

La organización del resumen es muy buena. Al principio, detallas cada punto y sigues una secuencia fácil de seguir. Sin embargo, en el comentario de texto no seguiste las mismas pautas. Me hubiese encantado que hubieses terminado de la misma manera que empezaste. Es decir, con la técnica y estilo, la lengua y la actitud crítica.  Por otro lado, la conclusión quedó un poco en el aire; me quedé buscando una palabra o frase que concluyera el resumen.

VOCABULARIO:

Aprobado (2)

Raimundo, en general, las palabras escogidas son apropiadas para el tema, el propósito y las ideas que quieres expresar. Sin embargo, algunas no son las correctas para expresar lo leído y/o   utilizarlas como sinónimos. El lector puede entender lo que quieres decir, pero hay palabras un poco confusas y utilizadas incorrectamente.  Además encontré algunos errores gramaticales que se hubiesen corregido con una lectura cuidadosa antes de publicarlo.

Escriba 2 o 3  ideas que el autor incluyó que le parecen las más interesantes.

1. Me parece interesante que el teatro medieval europeo tenga su origen de las fiestas y ritos de la comunidad religiosa, aunque más tarde se introdujo un teatro de carácter antirreligioso.
2. Otro punto interesante es que Gil Vicente escribió en lengua castellana y fue dramaturgo en la corte ducal de Alba a pesar de haber tenido origen portugués.
3. Los conflictos que se presentan en la obra “Auto de la  Sibila Casandra” y el vocabulario basado en textos bíblicos me parecen interesantes.

Escriba 2 o 3 preguntas sobre el tema que pudieran elucidar el tema un poco más.

1. ¿Qué importancia tiene Juan del Encina en el teatro castellano en el Renacimiento? ¿Cómo fueron sus inicios?
2. ¿Cuáles son las características técnicas del teatro vicentino? ¿Cuál es su estilo? ¿Qué recurso utiliza en sus obras?

Escriba 2 o 3 cosas que de verdad le ayudaron a entender la materia.

1. Raimundo utiliza un lenguaje sencillo y fluido en su resumen.  
2. La información es entendible y bien organizada. Un punto excelente para captar la atención del lector.
3. La introducción es coherente y contiene detalles que ayudan a expresar la información con claridad.

Escriba 2 o 3 sugerencias para el autor para que pueda mejorar lo que escribió.

1. Raimundo, debes tener cuidado al escoger las palabras, ya que puedes confundir al lector.
2. Cuidado con los acentos ortográficos. La palabra “capitulo” lleva tilde, así como “genero,” “silaba,” etc.
3. Te recomiendo que verifiques los detalles que das para ampliar o aclarar tus ideas, debes de tener concordancia con lo que el autor quiere decir.

Escriba 1 o 2 cosas que realmente impidieron que el resumen saliera bien.

1. El uso de algunas palabras incorrectas, ya que dan informaciones erróneas al lector.
2. Los errores cometidos podrían haberse corregidos con una cuidadosa revisión del resumen.

Escriba los 5 errores gramaticales más graves y cómo se pueden corregir.

1. Los acentos ortográficos. Se debe tener cuidado al escribir las palabras esdrújulas porque éstas siempre llevan tilde. Por ejemplo, “capitulo” se escribe “capítulo,” “silaba” se escribe “sílaba,” “lirica” lleva tilde.  “Placida” también se acentúa “Plácida.” Por otro lado, hay algunos errores de redacción. En una parte escribiste “Égloga de Fileno” ¡Muy bien! Pero luego hablas de: “Égloga de Felino.” ¿Qué significa “indecisito”? ¿indeciso? Poner atención a los diminutivos.
2. Concordancia en el uso de los números. ¡Hay que seguir las secuencias! Por ejemplo, en la primera lectura reflexiva comienzas: “La primera escena… la segunda escena…,” pero después salta a: “la escena tres…  la cuarta…” o se utiliza los números ordinales o los números cardinales, pero los dos juntos me parecen incorrecto.
3. Cuidado con los sinónimos. La palabra “avenida” no es sinónimo de la palabra “llegada.” Según el Diccionario de la Real Academia la palabra “avenida” es un camino que conduce a un pueblo o paraje determinado. También es una vía ancha, a veces con árboles a los lados. También, el libro habla sobre temas profanos y en el resumen escribiste “temas vulgares…” La palabra “profano” significa algo inmoral mientras que “vulgar” es algo común entre el pueblo. No necesariamente tiene que ser inmoral.
4. Cuidado con el uso de las mayúsculas y minúsculas. En el primer párrafo escribiste “El auto de los reyes magos” y en los siguientes párrafos “El Auto de los Reyes Magos.” La última escritura es la correcta, ya que se escriben en mayúsculas los nombres de fiestas religiosas y atributos divinos.
5. Referencia a los textos bíblicos. En la parte del contenido escribiste “Viejo Testamento” a los textos bíblicos no le buscamos sinónimos. La Biblia está dividida en Antiguo Testamento y Nuevo Testamento. Cuidado con la referencia de personajes bíblicos, los tres profetas de los que habla el “Auto de la Sibila Casandra” son Moisés, Isaías y Abrahán; y tú escribiste que los tres profetas son “los Reyes Magos.” Los Reyes Magos son Melchor, Gaspar y Baltasar. Además ellos son pastores no profetas.

Comentario general:

Mi querido Raimundo supiste resumir lo leído con precisión y sencillez. Se nota que entendiste el material aunque escribiste dos o tres expresiones incorrectas y confusas. Te felicito por el trabajo hecho, ya que por experiencia propia sé que no es fácil. ¡Bien hecho!

El Mester de Clerecía y su decadencia

El Mester de Clerecía

Las actividades culturales no se permitieron divido a las luchas internas entre los cristianos y las guerras de Reconquista en el siglo XII; aunque después se expande el desarrollo económico y social en los reinos de España. Entre éstos se encuentran:

*La creación de las primeras universidades en Palencia, Salamanca y Valladolid.

 *El estilo gótico

*La creación de la prosa castellana

*La lírica gallego-portuguesa resplandece y la escuela: el Mester de Clerecía se inaugura.

La poesía narrativa está en su apogeo durante la Edad Media y en el siglo XIII aparecen poemas escritos cultos escritos por poetas eruditos o clérigos, los cuales utilizan el romance castellano. Es por eso que esta escuela literaria se llama Mester de Clerecía. Gonzalo de Berceo es el primer autor de nombre conocido de esta escuela. Gonzalo era un clérigo que trabajaba en el Monasterio de San Millán. Sus obras escritas en lengua romance eran de contenido religiosos, ya que con ellas pretendía evangelizar y moralizar. Su obra más significativa es Los Milagros de Nuestras Señora en la que cuenta 25 milagros que realiza la Virgen a sus devotos. En esta obra Berceo utiliza un lenguaje cuidadoso y rico propio de la escuela Mester de Clerecía. Sus versos constan de 14 sílabas los cuales riman entre sí. Berceo conoce el éxito que tienen los juglares en el pueblo y por eso se dirige a sus oyentes de una manera sencilla y con humildad. También utiliza narraciones, diálogos, detalles humorísticos, etc. entre sus personajes.  Berceo conoce las limitaciones de sus oyentes y por eso sin mucha teología inculca con facilidad la devoción mariana.

Punto de Reflexión

1. El Mester de Clerecía tiene un lenguaje más selecto y rico que el de Juglaría desde lo estilístico.
2. Dentro de la sencillez de la obra de Berceo se encuentran rasgos retórico
3. El estado de la lengua castellana es aún primitivo.
4. Los poetas contemporáneos han seguido valorando la literatura medieval.

Juan Ruiz, Arcipreste de Hita

A pesar de estos grandes avances, en el siglo XIV España entra en una profunda crisis social y económica debido a las luchas entre los feudales y el poder real, las epidemias de peste y la despoblación en los campos. Sin embargo la expansión cultural sigue su aumento: se crean nuevas escuelas y Universidades gracias a la labor educativa de la Iglesia;  la burguesía se va afianzando como clase social; gracias a Alfonso X el Sabio se expanden algunas obras científicas y de entretenimiento una vez traducidas. En cuanto a la literatura cae el Mester de Clerecía, los ideales caballerescos desaparecen y surge el Romancero. Anteriormente, el hombre medieval tenía una visión un poco drástica de la vida, ahora su visión de la vida es más realista y práctica.

Juan Ruiz, Arcipreste de Hita, es uno de los más importantes poetas de este siglo. Su única obra el Libro del Buen Amor  contiene una variedad temática y formal. Ruiz hace una mezcla de lo sagrado y lo pagano en un tono jocoso y desenfadado; presentando así una sátira caricaturesca. Su obra se habla sobre la disputa entre un romano y un griego, el cual nos deja saber el carácter culto del autor. Algunos de sus elementos son el humor, la ambigüedad, la doble intención y la moraleja. Esta diversidad y sus contrastes son sus características más notables. El Libro del Buen Amor está escrito en forma autobiográfica y cuentan una serie de aventuras amorosas con importantes detalles de la realidad y una descripción no idealización del cuerpo humano. Esto representa el humanismo característico del siglo XIV. Ruiz toma algunas fabulas traducidas por la corte de Alfonso X el sabio y las reelabora con originalidad y atractivo.

Análisis sobre “Enxiemplo de la raposa e del cuervo”

*Género:

Las fábulas o apólogos son subgénero literario perteneciente al épico-narrativo; tienen como protagonistas a animales y terminan siempre con una moraleja.

El tema es tomado de la tradición culta.

*Contenido:

Didactismo, aparente intención moralizadora, cualidades representativas, defectos de la personalidad y su estructura es de situación y presentación.

*Técnica y estilo:

Se nota la formación escolar de Ruiz por su uso de la cuaderna vía, de figuras retóricas y epítetos.

Uso del paralelismo y de sinónimos

La ironía como rasgo más característico.

*Lengua:

Plano fonético y fonológico del español medieval

Plano morfosintáctico

Plano léxico-semántico

*Actitud crítica:

La pericia de los personajes, didactismo en la ideología medieval y la muerte de la monja.

Cabe destacar la importancia que Juan Ruiz, Arcipreste de Hita ha dejado en la ideología de la sociedad a la que pertenece como juglar y poeta culto.